Im Zuge des Projekts erhalten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit sich aktiv an einem langfristigen Projekt zu beteiligen und abseits des Schulalltags erste praktische Erfahrungen zu sammeln.
Um den Start eines Stratosphärenballons umzusetzen sind viele verschiedene Komponenten gefordert. So ist es nötig das Projekt gemeinsam als Team anzugehen, wobei alle Teammitglieder einen Teil beitragt. Die Schülerinnen und Schüler kümmern sich um die Teilbereiche wie technische Geräte, Ballon, Versicherung, Startgenehmigung und Mittelaufbringung. Sie sammeln Erfahrung im Bereich Selbstkompetenz mit Blick auf das Projektziel.
Von dem einzelnen Teammitglied wird ein hohes Maß an Organisation und Zusammenarbeit gefordert, sodass die Sozialkompetenz gefördert wird.
Es sind verschiedene Problemstellungen zu erkennen und bestmögliche Lösungen zu finden. Dafür sind neben Recherchen auch technische Umsetzungen zu erproben.
Es werden Methodenkompetenz und Fachkompetenz gesammelt.
Das Projekt kann für Einzelne auch ein Indikator für eine berufliche Orientierung sein, zumindest weckt der Start des Stratosphärenballons Interesse für physikalische und technische Anwendungen.

Das Ziel ist der Start des Stratosphärenballon, das die Gruppe zusammen in Teamarbeit unter Gewinnung und/oder Festigung verschiedener Kompetenzen erreichen kann.

Durch dieses zukunftsorientierte und persönlichkeitsbildende Projekt gewinnen Schülerinnen und Schüler viele neue Kompetenzen. Es werden Fähigkeiten und Interessen geweckt und/oder gefördert um das Projektziel zu erreichen.

Das Projekt wird bei erfolgreicher Finanzierung um gesetzt.
Sollte es überfinanziert werden, dann wird das Team entscheiden welches soziale Projekt an der Schule unterstützt wird, z.B. Rumänienhilfe.